EATT
Equal Access to Technology Training
A project aimed at increasing computer literacy among people with vision impairments.
EATT is part funded under the
EU Leonardo da Vinci Programme
La segunda mitad del curso introductorio a las tecnologías de la información persigue cualificar a los estudiantes para el uso del ordenador para el uso de un número de aplicaciones estándar con la ayuda de JAWS.
Es importante que los alumnos entiendan que pueden controlar la interfaz de Windows interfaz usando menús y no sólo con atajos de teclado. Una vez que entiendan los menús, serán capaces de trasladar ese conocimiento de un programa a otro. En la Parte 2, debes enseñar a los estudiantes como usar los menús para ejecutar órdenes en todos los programas antes de proporcionarles los atajos correspondientes.
Esta parte del curso también te presenta la Ayuda en línea para Windows, aplicaciones standard y JAWS.
El objetivo de la parte 2 es que los estudiantes hayan dominado las destrezas que les han sido enseñadas. Después de esto pueden trabajar por si mismos.
Te recomendamos que uses los siguientes programas en la Parte 2:
Correo electrónico: Outlook Express
Procesador de texto: Microsoft Word
Navegador de web: Internet Explorer
El tema principal de esta sesión es usar el menú Inicio, con particular énfasis en:
Abrir programas
Usar la Ayuda de Windows
Usar el submenú Mis documentos
La sesión también trata más profundamente en los siguientes elementos de la interfaz:
Barra de título
Barra de menú
Editar campo
Ventana de diálogo
Listas de archivos
Botones de radio
Después de esta sesión los alumnos deberán ser capaces de
Conectar y desconectar correctamente el ordenador
Iniciar diferentes programas desde el menú Inicio programas
Encontrar el submenú Mis Documentos en el Menú de Inicio
Abrir archivos de Mis Documentos
Identificar ventanas de diálogo, botones de radio y listas
Abrir la Ayuda de Windows desde el menú Inicio
Cambiar entre programas activos
Encontrar la barra de título en las aplicaciones de Windows aplicaciones y ventanas de diálogo
Encuentra y abre las barras de menú en diferentes programas
Muévete a través de los menús usando las flechas de dirección
Navegar en la ventana de diálogo usando la tecla Tabulación
Explorar listas de ficheros
Seleccionar y des-seleccionar botones de radio
Haz que JAWS repita el contenido de una ventana de diálogo
Aquí te presentamos algunas sugerencias sobre cómo impartir esta sesión
Hacer las cosas de forma concreta es muy importante cuando se enseña a personas ciegas. Piensa como puedes explicar qué es un menú y como aparece en pantalla.
Los estudiantes necesitan darse cuenta de que un menú es una lista de opciones que pueden ser escogidas Deberían saber también lo que los diferentes menús significan.
Deja que los estudiantes comprueben la barra de título tan a menudo como sea posible, Esto les ayudará a comprender donde están trabajando y qué están haciendo.
Da tiempo a los alumnos para oir lo que JAWS dice cuando un programa se carga. Traduce para ellos la información si ellos no comprenden.
Clarifica la diferencia entre menús y atajos.
Recomendamos trabajar con menús por las siguientes razones:
Si los alumnos olvidan un atajo siempre pueden realizar la tarea usando un menú
Los menús contienen todas las opciones de un programa
Al examinar los menús en los diferentes programas, los alumnos serán capaces de transferir sus destrezas de un programa a otro.
Dales tiempo para trabajar con la barra de menú en Notepad y Word hasta que los alumnos entienden perfectamente qué esta ocurriendo. Asegúrate de que saben lo que el atajo Alt + F4 hace.
Pon una pequeña nota para los estudiantes en la carpeta Mis Documentos y muéstrales cómo abrirla desde Inicio - Documentos - Mis Documentos
Explicar lo que es una lista y mostrar cómo usarla.
Explicar como encontrar el inicio y el fin de una lista usando los botones Inicio y Fin.
De nuevo los modelos táctiles de los elementos de la interfaz pueden ser útiles.
Empezar con una ventana de diálogo simple "Quieres guardar cambios ",tratando de cerrar un documento sin guardarlo.
Permite que los alumnos dediquen tiempo a navegar hacia delante y hacia atrás entre opciones en la ventana de diálogo usando Shift + Tabulacion and Tabulacion. Deja que encuentren el título del diálogo.
Pasa a una ventana de diálogo más complicada, como por ejemplo la ventana “Guardar cómo “ en Word o Notepad. Explica los significados de las diferentes opciones.
Permitir que JAWS repita los contenidos de una ventana de diálogo es importante, especialmente para usuarios nuevos. Practicar la orden Insert + B regularmente en la parte 2.
En la Parte 2 los alumnos se familiarizarán con la ayuda en línea de diferentes programas. Enséñales como navegar en la interfaz de ayuda.
La interfaz puede variar de acuerdo a tu versión de Windows. Prepare tu lección de acuerdo a la versión que tu y tus alumnos esteis usando..
Sugerimos usar el Indice para buscar Ayuda. Enseña a los estudiantes cómo cambiar entre los Contenidos y las tablas de Indice
Cambiar entre la página de navegación y la página d e contenidos en la ventana de Ayuda, presionando F6.
Dominar la Ayuda de Windows requiere alguna práctica, por lo tanto sugerimos volver a ella en cada sesión.
El correo electrónico se esta convirtiendo en el más común medio de comunicación escrita, entonces es importante que los alumnos conozcan cómo escribir, enviar y recibir correos. También deberían ser capaces de abrir datos adjuntos
Antes de empezar piensa si sería más fácil para tus alumnos usar:
Una aplicación de correo electrónico, como Outlook Express
Un servicio de correo web, como Hotmail
Para los usuarios de JAWS sugerimos usar Outlook Express con la siguiente configuración simple:
Abrir la carpeta de entrada de forma automática
carpetas listadas y abiertas
todas las herramientas y contactos apagados
vista previa desconectada
Después de esta sesión los estudiantes deberían ser capaces de
cargar un programa de correo electrónico
cerrar el programa de correo electrónico
abrir correo electrónico
leer correo electrónico
moverse entre los diferentes campos en la ventana d e mensaje
describir lo que los campos significan
escribir un correo electrónico
enviar y recibir correo electrónico
moverse a través de la lista de mensajes
abrir datos adjuntos
usar la ayuda en línea del programa de correo electrónico
moverse en la ventana principal de Express
moverse en la ventana de mensaje
Es importante que te asegures de que los alumnos comprenden cómo funciona el programa de correo electrónico. Muévete entre la bandeja de entrada y la de salida de nuevo, si es necesario.
Puedes enviar por correo electrónico el programa de esta sesión a los alumnos. Envía más de un correo electrónico. Adjunta archivos en alguno de los ficheros.
Mostrar a los alumnos como cargar Outlook Express desde el menú Inicio. Explicar lo que JAWS lee a los estudiantes cuando el programa se carga.
Deja que los alumnos
carguen Outlook Express desde Inicio - Programas - Outlook Express
escuche el mensaje inicial
encuentren la bandeja de entrada
encuentren y abran el menú Archivo en la ventana principal de Windows
encuentren y seleccionen la opción de menú Salir
cargar el programa de nuevo
cerrar el programa usando Alt + F4 La ventana de Outlook Express
Deja que los alumnos abran y cierren el programa y practiquen cambiando entre carpetas y la lista de mensajes hasta que entiendan el diseño de la ventana.
Deja que los alumnos comiencen a leer los correos electrónicos usando las flechas de dirección.
Haz que los alumnos practiquen moviéndose entre los campos - Para, CC, etc – usando Tabulacion y Shift + Tabulacion.
Asegúrate de que conocen el significado de
CC
BCC
Haz que los alumnos creen un mensaje desde el menú Archivo y que te lo envíen a través de la red local. Responde a este mensaje:
Deja que los alumnos se envíen correos electrónicos entre sí.
Cuando los alumnos se sientan cómodos enviando y abriendo correos electrónicos, puedes ir a otra habitación. Realiza una conversación por medio de correos electrónicos con ellos mientras estáis en diferentes habitaciones.
Da un ejemplo concreto de un correo electrónico con datos adjuntos, por ejemplo la agenda para una reunión.
Date cuenta de como JAWS te informa de que un mensaje incluye datos adjuntos.
El objetivo de esta sesión es que los alumnos sean capaces de usar Word y guardar y abrir ficheros.
La opción Guardar cómo y Abrir ventana de diálogo puede ser confuso para las personas ciegas, por tanto te avisamos que
dedica el tiempo necesario
haz demostraciones tan concretas como sea posible
Después de esta sesión los alumnos deberían ser capaces de
abrir Word
cerrar Word
escribir un documento
cerrar un documento
guardar un documento
abrir un documento
imprimir a documento
usar la ayuda en línea de Word
describir como el software de reconocimiento óptico de caracteres (OCR) funciona con Word
usar el teclado numérico para leer de la pantalla
usar la ayuda de JAWS
moverse entre la opción Guardar cómo y abrir ventanas de dialogo
Aquí presentamos algunas sugerencias para impartir esta sesión.
Trata de simplificar las cosas al inicio. Recomienda que los estudiantes tengan solo un documento abierto a la vez.
Que los alumnos estudien la información que reciben de JAWS cuando Word tiene un documento abierto y cuando no lo tiene
La ventana de diálogo Guardar cómo es importante. Que los estudiantes escuchen cuidadosamente lo que JAWS dice.
Definir los siguientes elementos de la interfaz:
el commando guarder en un cuadro desplegable
la edición del nombre en un cuadro desplegable
la vista de lista
Si los estudiantes no han visto nunca un interfaz de Windows, libros con modelos táctiles están disponibles en http://www.rnib.org.uk/pubcat/section5.htm#P904_31443
Podrás hacer tu propio modelo de la ventana de dialogo Guardar como usando materiales táctiles.
El proceso se describe en detalle en el libro del Estudiante. Crea un número de documentos y pide a los alumnos que los guarden. Deberían comprobar la barra de título en Word antes y después de guardar documentos.
La ventana de diálogo Abrir contiene muchos de los elementos de interfaz que la ventana Guardar cómo.
Dado que los estudiantes estarán usando la lista por primera vez, recomendamos que los ficheros sean mostrados como una lista simple sin detalles ni propiedades
Crea algunos archivos y añádelos a la carpeta Mis Documentos antes de la sesión. De esta forma los estudiantes tendrán un número de archivos donde escoger..
Que los estudiantes practiquen Control Inicio y Control Fin en un número de determinados documentos.
Muchos usuarios experimentados de JAWS encuentran el teclado numérico como la forma más eficiente de leer y moverse por documentos.
Asegúrate de decir a los alumnos de apagar la tecla Num Lock.
Que los alumnos inicien la Ayuda de Teclado de JAWS y practiquen las siguientes pulsaciones:
Insertar + 2 – Dice todo
Insertar + 4 – Dice la palabra previa
Insertar + 6 – Dice próxima palabra
Insertar + 8 – Dice la línea actual
Insertar + 5 – Dice la palabra
Insertar + 5 dos veces, rápidamente – Deletrea la palabra.
Ser capaz de usar la Ayuda en línea es útil cuando se trabaja sólo. Revisar cómo usar la Ayuda de Word y JAWS.
Demostrar como se puede usar un scanner y el software de reconocimiento de caracteres ópticos (OCR) para scanear e imprimir un documento de texto e importar el texto a Word.
En la parte 1 de este curso explicamos los conceptos básicos de internet. Ahora, se pretende que los estudiantes adquieran experiencia en el trabajo con páginas web
La mayor parte del material de estudio de esta sesión está contenido en una mini web, la cual se proporciona en el Cd del curso y en www.eatt.org.
El sitio incluye una página de inicio, una pagina de contenidos, y una serie de páginas que tratan diferentes aspectos de internet.
El objetivo de proporcionar esta material en formato HTML es permitir que los estudiantes practiquen usando un navegador en una web local sin que se pierdan en internet.
Puedes copiar los archivos HTML a las máquinas de los estudiantes antes de iniciar la sesión o puedes ponerlos en un disco para que ellos lo copien directamente. Usando un disco permitirá a los estudiantes practicar en casa, aunque debas explicarles cómo copiar los ficheros. Juzga los métodos más apropiados de tratar los ficheros para tu clase.
La página de inicio del sitio es index.htm.
Después de esta sesión los alumnos deberán ser capaces de:
Cargar y cerrar un navegador
Conectarse a Internet
Abrir una página web
Marcar una página web
Leer una página web
activar enlaces
buscar en la web
descargarse ficheros
usar la ayuda en línea del navegador
leer una página web
abrir una página web
usar formularios web
navegar
ir a la pagina de atrás
ir arriba de la página
ir al final de la página
leer la lista de enlaces de la página
visitar páginas web en diferentes idiomas y conectar el sintetizador de voz en JAWS
Puedes editar las páginas HTML para hacerlas más apropiadas para tu grupo, por ejemplo
email.htm - inserta tu propia dirección de correo en el enlace de correo electrónico, de forma que los alumnos puedan escribirte.
links.htm – crea tus propios links a páginas web que creas que puedan ser interesantes para tus alumnos. Usa la lista de sitios que aparece en: http://www.eatt.org/public/links.php
